
S’appuyer sur le concours CUBE pour candidater au label E3D
Le label E3D valorise les établissements scolaires qui placent le développement durable au cœur de leur projet éducatif. Reconnu par l’Éduca...

Classement final CUBE Écoles : un processus rigoureux
Le classement final CUBE Écoles n’est pas le fruit d’un simple clic ou d’un algorithme instantané. Derrière ce résultat se cache un travail ...

Projet d’économies d’énergie à l’école : quand l’initiative d’une enseignante entraîne toute une école et sa commune
À Nailloux, dans le Lauragais, une enseignante a transformé son école grâce au programme CUBE.Ecoles. Ambassadrice engagée du Championnat de...

Quels aménagements dans les écoles en été pour faire face aux vagues de chaleur ?
Avec des vagues de chaleur de plus en plus fréquentes et intenses, la question du confort thermique d’été est devenue cruciale, notamment da...

Vacances d’été : l’occasion parfaite de mettre en pratique les écogestes appris à l’école
Les vacances scolaires d’été marquent une pause bien méritée, mais ce n’est pas une raison pour mettre de côté les bonnes habitudes ! Adopte...

CUBE.Ecoles : une expérience fédératrice pour Terre du Lauragais
À l’occasion de la deuxième année de participation, nous avons recueilli le témoignage de Virginie Mir, ancienne adjointe au maire et pilote...

Comment accompagner les élèves dans une démarche de développement durable à l’école ?
L’éducation nationale est pleinement engagée à accompagner les élèves dans la lutte contre le changement climatique et la préservation de la...

Collectivités et stratégie de développement durable, comment la mettre en œuvre ?
Face aux enjeux environnementaux croissants, les collectivités ont un rôle crucial dans l’élaboration d'une stratégie de développement durab...

Comment mobiliser son territoire autour de la sobriété énergétique ? Retour sur un atelier créatif inspirant
Le 16 janvier 2025, à la Maison de la Chimie à Paris, un atelier inédit a réuni des acteurs engagés dans les économies d’énergie. Organisé d...
